• Har et inkluderende og aksepterende miljø.
• Har gode systemer og kompetanse på å finne dem som har vansker.
• Kartlegger og registrerer alle elevenes leseferdigheter systematisk.
• Følger opp leseutviklingen hos de elevene som trenger det.
• Setter raskt inn tiltak som fungerer.
• Er gode på å bruke mulighetene IKT gir.
• Sørger for at alle lærere har kompetanse i tilpasset undervisning for elever med lese- og skrivevansker, språkvansker og mattevansker.
• Er både små og store, i fattige og rike kommuner.
• Har ikke mer tid eller ressurser enn andre skoler, men de setter kunnskap i system og skaper gode rutiner.
• Evner å se forbedringspotensial og har vilje til å endre praksis.

Ettersom Dysleksivennlige skoler jobber systematisk med å sørge for at ingen elever faller av, er dette gode skoler for ALLE.

Les mer på dysleksi Norge